Przejdź do treści
zdaj na 100 / biologia

Prześlij opinię

Co możemy poprawić?

Zadanie 18.1. (0–1)

2025 XVI. Ewolucja

Niski wzrost i ciasne ułożenie liści rośliny w tzw. poduszkę stanowią przystosowanie do skrajnych warunków środowiska panujących w wysokich górach. Takie formy roślin występują u ponad trzystu gatunków należących do ponad trzydziestu różnych rodzin botanicznych, występujących w różnych obszarach geograficznych świata.

Poniżej przedstawiono schematyczną budowę roślin poduszkowych.

Trzy schematyczne przekroje roślin poduszkowych o różnym stopniu ciasnego ułożenia liści i budowie systemu korzeniowego

Przykładem rośliny poduszkowej jest lepnica bezłodygowa (Silene acaulis), przedstawiona na poniższej fotografii. Wytwarza ona różowe kwiaty wyrastające na szczytach łodyg. W populacji tego gatunku występują zarówno osobniki żeńskie, jak i obupłciowe.

Fotografia kwitnącej poduszkowatej lepnicy bezłodygowej w górskim, kamienistym terenie

Na podstawie: Q. Canelles i in., Environmental Stress Effects on Reproduction and Sexual Dimorphism in the Gynodioecious Species Silene acaulis, „Environmental and Experimental Botany” 146, 2018. Schematy: H. Hauri, Review: Ecology of Cushion Plants, „Journal of Ecology” 1(2), 1913. Fotografia: Wikimedia Commons.

Rozstrzygnij, czy wytwarzanie form poduszkowatych wśród roślin wysokogórskich jest wynikiem konwergencji, czy – dywergencji. Odpowiedź uzasadnij.

Rozstrzygnięcie: ..............................

Uzasadnienie: ..............................

..............................

..............................

Sprawdź się Odpowiedz samodzielnie i sprawdź wynik2

Twoja odpowiedź

Rozstrzygnij, czy wytwarzanie form poduszkowatych wśród roślin wysokogórskich jest wynikiem konwergencji, czy – dywergencji. Odpowiedź uzasadnij.
Rozstrzygnij, czy wytwarzanie form poduszkowatych wśród roślin wysokogórskich jest wynikiem konwergencji, czy – dywergencji. Odpowiedź uzasadnij.
Pokaż odpowiedź z arkuszaPorównaj swoją odpowiedź z kluczem

Zasady oceniania

1 pkt – za rozstrzygnięcie, że wytwarzanie form poduszkowych wśród roślin wysokogórskich jest wynikiem konwergencji, wraz z poprawnym uzasadnieniem, przedstawiającym argument na rzecz niezależnego wykształcenia tej cechy, np. wykształcenie cechy u innych rodzin botanicznych.

0 pkt – za odpowiedź niespełniającą wymagań na 1 pkt albo za brak odpowiedzi.

Rozwiązanie

Rozstrzygnięcie: Jest to przykład konwergencji.

Przykładowe uzasadnienia

  • Wytwarzanie form poduszkowatych powstało niezależnie od siebie w różnych grupach taksonomicznych roślin.
  • Rośliny należące do różnych, niespokrewnionych rodzin funkcjonują w tym samym środowisku i przystosowały się do niego w ten sam sposób.
  • W różnych obszarach górskich rośliny zaadaptowały się do podobnych, skrajnych warunków środowiskowych.

Uwaga:

Nie uznaje się odpowiedzi odnoszących się jedynie do definicji konwergencji, np. „Rozstrzygnięcie: konwergencja. Uzasadnienie: Wytwarzanie form poduszkowych wyewoluowało wielokrotnie niezależnie”. Nie uznaje się odpowiedzi nieodnoszących się jednoznacznie do procesów ewolucyjnych, np. „Wytwarzanie form poduszkowatych jest spowodowane warunkami, w jakich rosną te rośliny”.

Wytłumacz mi to Potrzebujesz dodatkowego wyjaśnienia? 1

Zostanie wygenerowane zwięzłe wyjaśnienie zagadnień z pytania: mechanizmu i kontekstu biologicznego odpowiedzi, częstych błędów oraz powiązań z innymi tematami.

Komentarz CKE 20%

Poziom wykonania zadania 18.1. wynosił 20%. W pierwszej kolejności należało rozstrzygnąć, czy wytwarzanie form poduszkowatych wśród roślin wysokogórskich jest wynikiem konwergencji, czy – dywergencji. Drugą część odpowiedzi stanowiło uzasadnienie tego wyboru. Właściwe rozstrzygnięcie polegało na wskazaniu konwergencji, a poprawne uzasadnienie powinno było zawierać argument na rzecz niezależnego wykształcenia się tej cechy u różnych gatunków. Argument na rzecz niezależnego pochodzenia mógł być różnie sformułowany i mógł dotyczyć np. klasyfikacji roślin poduszkowych w różnych rodzinach botanicznych (systematyka odzwierciedla relacje pokrewieństwa) lub występowania tych roślin w izolowanych obszarach geograficznych (bariery geograficzne wykluczają przepływ genów).

Najczęstsze błędy dotyczyły nie samego rozstrzygnięcia, ale – uzasadnienia wyboru. W poniższych przykładach odpowiedzi niepoprawnych zdający odnoszą się do wykształcenia form poduszkowatych ze względu na określone warunki środowiska, ale to jeszcze nie przesądza o konwergencji. Taka adaptacja mogłaby powstać u wspólnego przodka i zostać odziedziczona przez jego potomków. W drugiej części przedstawionych odpowiedzi jest mowa o tym, że formy poduszkowe występują u różnych gatunków, ale to też nie przesądza o konwergencji – różne gatunki mogłyby należeć do jednej rodziny botanicznej, w której doszło do takiej adaptacji. Dopiero informacja o przynależności tych gatunków do różnych (i licznych) rodzin botanicznych jest poprawnym argumentem na rzecz niezależnego wykształcenia się tej adaptacji.

Przykładowa odpowiedź zdającego - zadanie 18.1, przykład 1
Przykład 1 - zadanie 18.1
Przykładowa odpowiedź zdającego - zadanie 18.1, przykład 2
Przykład 2 - zadanie 18.1
Przykładowa odpowiedź zdającego - zadanie 18.1, przykład 3
Przykład 3 - zadanie 18.1

Część uzasadnień odnosiła się jedynie do definicji konwergencji, a więc wprost do niezależnej ewolucji cechy. Poprawne uzasadnienie – zgodnie z ogólnymi zasadami oceniania – powinno odnosić się do obserwacji przedstawionej w zadaniu i świadczyć o jej zrozumieniu. W przypadku tego zadania zdający powinien podać argument na rzecz niezależnego wykształcenia form poduszkowych, np. do systematyki lub do biogeografii.

Przykładowa odpowiedź zdającego - zadanie 18.1, przykład 4
Przykład 4 - zadanie 18.1

Inny powtarzający się błąd merytoryczny polegał na traktowaniu wytwarzania form poduszkowatych jako indywidualnej odpowiedzi osobniczej, a nie – jako procesu ewolucyjnego. W takich przypadkach zdający mylili adaptację w znaczeniu wyniku działania doboru naturalnego z adaptacją w znaczeniu aklimatyzacji do zmieniających się warunków środowiska, np.:

Przykładowa odpowiedź zdającego - zadanie 18.1, przykład 5
Przykład 5 - zadanie 18.1

Jak oceniasz to zadanie?

Źródło: biologia-rozszerzony_2025-maj_matura_arkusz.pdf