Zadanie 7.1. (0–1)AI
Na poniższych rysunkach przedstawiono, z zachowaniem wspólnej skali, przekroje poprzeczne przez blaszki liści klonu cukrowego:
A. rosnących od południowej, w pełni oświetlonej strony korony drzewa,
B. znajdujących się w środkowej, zacienionej części korony drzewa. Na podstawie: E. Sinnott, K. Wilson, Botany Principles and Problems, Nowy Jork 1955.
Sformułuj problem badawczy obserwacji przekrojów przez blaszki liściowe klonu cukrowego.
Sprawdź się
Odpowiedz samodzielnie i sprawdź wynik
2
Pokaż odpowiedź z arkuszaPorównaj swoją odpowiedź z kluczem
Zasady oceniania
1 pkt – za poprawne sformułowanie problemu badawczego, odnoszącego się do wpływu nasłonecznienia na budowę anatomiczną blaszki liściowej klonu cukrowego.
0 pkt – za odpowiedź niespełniającą wymagań za 1 pkt albo za brak odpowiedzi.
Przykładowe rozwiązania
- Czy liście klonu rosnące w różnych warunkach nasłonecznienia różnią się budową anatomiczną?
- Wpływ dostępności światła na grubość blaszki liściowej klonu cukrowego.
- Wpływ nasłonecznienia na rozwój miękiszu asymilacyjnego w liściach klonu cukrowego.
- Wpływ natężenia oświetlenia na anatomię blaszki liściowej Acer saccharum.
- Czy stopień zacienienia wpływa na liczbę chloroplastów w komórkach liścia badanego drzewa?
Uwagi:
Uznaje się odniesienie do budowy anatomicznej „liści”, zamiast do budowy anatomicznej „blaszki liściowej”. Uznaje się odpowiedzi odnoszące się do natężenia światła, np. „Wpływ natężenia światła na rozwój miękiszu asymilacyjnego w liściach klonu cukrowego”.
Wyjaśnienie AI Rozwiń, aby przeczytać wyjaśnienie
Wytłumacz mi to
Potrzebujesz dodatkowego wyjaśnienia?
1
Zostanie wygenerowane zwięzłe wyjaśnienie zagadnień z pytania: mechanizmu i kontekstu biologicznego odpowiedzi, częstych błędów oraz powiązań z innymi tematami.
Komentarz CKE 28%
Zadaniem trudnym okazało się również zadanie badające umiejętność formułowania problemu badawczego do obserwacji, której wyniki przedstawiono na przekrojach poprzecznych przez blaszki klonu cukrowego – zadanie 7.1. (poziom wykonania zadania –
28 %). Prawidłowo sformułowany problem do tego zadania powinien odnosić się do wpływu nasłonecznienia na budowę anatomiczną blaszki liściowej klonu cukrowego. Maturzyści, rozważając zawarty we wstępie do zadania opis przebiegu obserwacji, musieli ustalić zmienną niezależną – natężenia oświetlenia, a analizując przedstawione na rysunkach przekroje poprzeczne blaszki liściowej klonu cukrowego – zmienną zależną. Należy zauważyć, że treść zadania jednoznacznie wskazuje, że badacze nie obserwowali budowy morfologicznej liści, nie dokonywali pomiaru wielkości całych blaszek liściowych, nie porównywali ich kształtu, choć było to możliwe i wykonalne. W rozwiązaniu zdający powinni odnieść się wyłącznie do założeń przedstawionego badania, w którym obserwowano pod mikroskopem budowę anatomiczną blaszek liściowych klonu cukrowego. Poprawne rozwiązanie mogło obejmować również wybraną cechę budowy anatomicznej blaszki liściowej, ale tylko taką, którą dało się zaobserwować na przedstawionych przekrojach przez blaszkę liściową.
Przykładowe poprawne odpowiedzi:
Wpływ intensywności oświetlenia na grubość blaszki liściowej klonu cukrowego.
Badanie wpływu ilości docierającego światła na grubość miękiszu asymilacyjnego w liściach klonu cukrowego.
Czy natężenie światła wpływa na budowę miękiszu asymilacyjnego u badanego drzewa?
Wpływ oświetlenia na ilość chloroplastów w komórkach blaszki liścia badanego drzewa.
Czy oświetlenie wpływa na rozmieszczenie chloroplastów w blaszkach liściowych klonu cukrowego?
Nieprawidłowo sformułowane problemy badawcze w tym zadaniu najczęściej albo nie uwzględniały badanego obiektu, albo odnosiły się do zmiennych, których w tym doświadczeniu nie badano, np.:
Jaki wpływ ma światło na rozwój blaszki liściowej?
Wpływ natężenia światła na wielkość miękiszu asymilacyjnego w liściach badanej rośliny.
Wpływ światła na rozmiar blaszki liściowej klonu cukrowego.